MAESTRA CRECIENDO

BENEFICIOS DEL YOGA PARA NIÑOS Y NIÑAS

EL YOGA: UNIÓN CUERPO Y MENTE El yoga es una milenaria disciplina, que trata no únicamente de cultivar el cuerpo, sino también la mente, y el alma.  El yoga nació en la India y es una práctica de meditación muy común en el hinduismo.    En el yoga, cuerpo, mente y espíritu se fortalecen y serenan con la práctica de las asanas, la respiración y la meditación.

ELINE SNEL Entrenar nuestra capacidad de concentración, la atención plena, a través de varios estudios realizados ya que últimamente las personas nos hemos hecho más conscientes de las necesidades de nuestro cuerpo, se ha llegado a la conclusión de que aporta múltiples beneficios por lo que ya desde edades tempranas se puede implementar. Hoy en día hemos perdido buena parte de esta capacidad ya que cada vez más vivimos en mundo lleno de estrés y prisas, un lugar en el que no hay un momento para prestar atención a pequeños detalles, prestar atención a las necesidades de nuestro propio cuerpo. Hay muchos niños y jóvenes que tienen problemas a la hora de concentrarse. No duermen bien, están estresados y sienten mucha preocupación. También suelen tener problemas a la hora de relajarse o pasar un rato sin hacer nada.  Para entrenar esta atención, existe múltiples ejercicios. Pero hoy os querido traer una charla de Eline Snel que   fundó la Internationale Academie voor Min...

Es importante que como maestros y maestras enseñemos a los más pequeños la importancia que tiene cuidar el lugar donde vivimos, la Tierra.Para poder realizar esta labor,un recurso que considero atractivo para los más pequeños son los vídeos educativos ya que les pueden resultar más atractivos y amenos. He seleccionado algunos vídeos que tratan de la importancia de las "3 erres". Concienciemos a los niños y niñas en lo importante que es cuidar nuestro planeta. Espero que os guste y os sirva de utilidad. https://www.youtube.com/watch?v=Ioj7iqMkb5M https://www.youtube.com/watch?v=h_BsP24WNVc https://www.youtube.com/watch?v=4ipCtZlj8NM https://www.youtube.com/watch?v=z2X9kQiVCfc https://www.youtube.com/watch?v=Eete-R14_a8

LA OVEJA PELADA Sabemos lo importante que es educar desde pequeños a los niños y niñas en valores.Debido a esto, hoy os presento un corto de Pixar titulado "La oveja pelada", el cual fue nominado a los premios Oscar en el año 2010. Los personajes protagonistas son dos animales: una oveja bailarina de piel rosa y lana muy blanca y un conejílope. La oveja es hermosa,con una piel estupenda, blanquísima, que le encanta mirarse en las aguas del lago para verse tan hermosamente reflejada. Pero un día aparece un camión, con un señor que porta unas tijeras y le corta su hermoso abrigo de lana. Entonces  parece que el mundo se derrumba , se siente fea, ridícula y casi ha perdido las ganas de divertirse. Menos mal que un extraño personaje aparecerá en su camino para hacerle entender lo contrario, el conejílope. Este corto tiene una finalidad moral, una enseñanza, una moraleja. Este corto pretende enseñar que lo que importa es el interior, no la apariencia, o el color...

DÍA Y NOCHE  Enseñar a los niños y niñas a través de cortos es muy interesante ya que a ellos les llama mucho la atención y están más atentos. Además de esta forma introduciremos un contenido de forma lúdica y los alumnos trabajarán valores,emociones... de tal manera que todos y todas van comprender. El cortometraje que os quiero presentar hoy de Pixar, trata sobre dos personajes muy curiosos que representan el día y la noche. Por ejemplo, cuando Día está feliz aparece un arco iris, mientras que en Noche aparecerán fuegos artificiales. Y aunque al principio se sienten incómodos juntos, con el tiempo aprenden a ver lo positivo del otro: como el día se convierte en noche y viceversa. Una historia para aprender a convivir con nuestros compañeros y quedarnos con las cosas buenas de los que nos rodean. Espero que os guste. https://m.youtube.com/watch?v=s7ylQ2Yzajo

UNA EDUCACIÓN DIFERENTE https://www.youtube.com/watch?v=2mw_LaoJy-A

"En Summerhill se cultiva radicalmente la libertad. Eso quiere decir que las clases son de asistencia libre, que se otorga gran importancia al juego, que en muchos momentos cada cual hace lo que quiere. El gran acontecimiento de la casa es la asamblea general de los sábados donde, con igualdad de voto alumnos y profesores, se toman las decisiones importantes para la buena convivencia.  En Summerhill no hay notas, ni ningún tipo de calificación; premios y distinciones son rechazados porque desvían el desarrollo normal de la personalidad. El niño tiene suficientes recursos para hacerse él mismo persona, las interferencias de los adultos no son positivas". http://www.xtec.cat/~lvallmaj/biblio/neillsu2.htm

  COMPARTAMOS LO QUE SENTIMOS He tenido la suerte de encontrar navegando por internet en busca de recursos que me puedan servir para mí cercana incorporación a en un aula como maestra de prácticas,de toparme con un blog de una profesora acerca del proyecto sobre las emociones que está llevando a cabo con el recurso del libro "Emocionario".Me ha parecido muy interesante por lo que comparto con vos patrones el enlace por si os apetece echarle un vistazo. http://www.auladeelena.com/p/proyecto-emocionario.html?m=1 https://m.youtube.com/watch?v=iMCPbJWLY3E https://m.youtube.com/watch?v=WacPItzVHo0 i https://m.youtube.com/watch?v=J43vcGqzVhE

DESTREZAS DE PENSAMIENTO 

Seguro que todos y todas conocéis este cuento, pero me parece un recurso fantástico para poder enseñar a los más pequeños a "colocar" todas aquellas emociones que sienten y de esta forma ayudarles a identificarlas y de esta forma que sepan controlarlas. A continuación os dejo el vídeo cuento de este libro. https://www.youtube.com/watch?v=S-PTa20NNrI

EL REGALO Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella, generalmente en los sentimientos de otra persona. https://www.youtube.com/watch?v=2A5WhsRjoCQ

Es importante que desde pequeños dotemos a los niños y niñas de estrategias para poder llevar a cabo una buena convivencia tanto dentro del aula como fuera.Los niños y niñas a estas edades tan tempranas aprenden la por imitación y observación, por lo que es importante esforzarnos por ser un buen ejemplo como docentes. A continuación os dejo un vídeo en el que se explican dichas habilidades. https://www.youtube.com/watch?v=YhZsal_Htl4&t=40s

https://www.youtube.com/watch?v=7e9u81a3uA0

He encontrado en un blog varias actividades que se pueden hacer con el libro del Principito, quizá algunas se deban adaptar según la edad de los niños, ya que en infantil no todos van a saber escribir. Me ha parecido que son actividades muy buenas y que además cabe la posibilidad de adaptarlas a la necesidad de cada persona. http://miscosasdemaestra.blogspot.com.es/2013/04/el-principito-70-aniversario-actividades.html

https://www.youtube.com/watch?v=x5cMHP3mbzM&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=0Pvh18BK9Ic

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología de trabajo que se puede usar ya desde la educación infantil. Esta metodología resulta motivadora para los alumnos además de que los alumnos y alumnas obtienen un aprendizaje significativo. Os animo a que probéis esta forma de trabajar. A continuación os dejo unos vídeos para que veáis en que consiste. https://www.youtube.com/watch?v=y8nSIDYFsRU https://www.youtube.com/watch?v=wqgFITbZjxA

EL NIÑO Y LOS CLAVOS A continuación os presento un cuento que nos ha contado este año el profesor de la asignatura "personalidad y evaluación infantil". Este nos puede servir para reflexionar sobre las cosas que tenemos que cambiar de nosotros mismos. Había un niño que tenía muy, pero que muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, que él clavase un clavo en la cerca de detrás de la casa. El primer día, el niño clavó 37 clavos en la cerca. Al día siguiente, menos, y así con los días posteriores. Él niño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter, que clavar los clavos en la cerca. Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y se lo dijo a su padre que no tenía que clavar ni un clavo en la cerca. Él había conseguido, por fin, controlar su mal temperamento. Su padre, muy contento y satisfecho, sugirió entonces a su hijo que por cada día...

FRASEANDO

Hoy quiero compartir con vosotros y vosotras un cuento diferente, me ha parecido muy original, además al final del vídeo hay una explicación de cómo realizarlo, para que los hagáis vosotras y vosotros mismos o incluso para que los realicéis con vuestras y vuestros alumnos. https://www.youtube.com/watch?v=h5oR8iPCV7A

"Ningún hombre puede escalar más allá de las limitaciones de su propio carácter". John Morley.

MÚSICA Os quiero presentar a una orquesta muy especial, Landfill armonic (la armonía del vertedero), orquesta de instrumentos reciclados de Cateura (Paraguay). En él podemos ver cómo se pueden hacer instrumentos incluso de la basura y también la gran influencia que tiene la música en la vida de las personas (cotidiófonos). A pesar de que no suenan igual que los instrumentos originales hacen maravillas. https://www.youtube.com/watch?v=nQt_W7YZHg0

EL ENEAGRAMA Este año he tenido la oportunidad de dar la asignatura de "personalidad y evaluación infantil". En esta he tenido la oportunidad de aprender más sobre cómo vamos formando nuestro carácter que junto al temperamento y las conductas conforman nuestra personalidad. Una de las formas de analizar nuestro tipo e personalidad es el eneagrama. Este fue trasladado a occidente desde oriente por Claudio Naranjo. A continuación os dejo un vídeo sobre este tema y a ver si averiguáis que tipo sois. https://www.youtube.com/watch?v=tiRLAidtK4Y

HEMOS LLEGADO A PUERTO, PERO NO AL FINAL hoy hemos terminado este viaje que nos ha conducido a diferentes paradas en las cuales he podido aprender diferentes formas de trabajar dentro del aula y diferentes formas de actuar de distintos pedagogos y de muchos lugares del mundo. Esto me ha permitido tener una visión global de todo lo qeu se está haciendo y se ha hecho y puede posibilitar un cambio en las aulas. Puede que no cambie la educación de golpe, pero si cada docente realiza prácticas positivas en el aula y que mejoren el aprendizaje de los alumnos y alumnas, conseguiremos que cale en muchos de ellos y realizar un cambio en el sistema educativo hacia un mejor estado. De todo lo aprendido me quedo con lo siguiente: otra forma de actuar en la práctica docente es posible y además conlleva resultados positivos en los alumnos y alumnas ya que les apota un aprendizaje significativo y les resulta atractivo, por lo que esos conocimientos van a ser más perdurables que cualquier...

PEDAGOGÍAS INVISIBLES En este libro María Acaso nos hace sentirnos más conscientes de que todo aquello que creemos que no interviene en el acto educativo sí lo hace. En este libro situa al espacio del aula como un elemento que interfiere en el discurso, intentando transformar la educación y poner de manifiesto aspectos que en las pedagogías tradicionales no se tenían en cuenta. El libro está estructurado en dos partes, la primera en la que se exponen contenidos teóricos para poder dar base y fundamentar las pedagogías invisibles, y otra parte en la que se explicitan prácticas concretas que abarcan desde la educación secundaria hasta la superior, teniendo en cuanto otros ambientes como los museos, no únicamente las aulas, para transformar de forma positiva el acto docente, educativo. Este libro ayuda a valorar y reflexionar sobre las prácticas educativas que realizan los docentes, analizarnos y poder actuar y cambiar las cosas conforme a esa autoevaluación que nos realizamos. ...

rEDUvolution María Acaso plantea en este libro la necesidad de realizar unas micro-evoluciones en la educación, apostando por un cambio en la pedagogía, actualizándolos a los nuevos tiempos. En este libro Acaso nos plantea  5 revoluciones que debemos hacer ya que no pretenden crear una gran revolución de una forma rápida, sino un proceso que se debe llevar a cabo de forma progresiva. La primera rEDUvolution que plantea es aceptar al inconsciente como tercer implicado en la educación, romper el binomio profesor-alumno. Los alumnos no aprenden lo que el profesor transmite, planteando como imposible el binomio que se tiene en cuanta en la educación tradicional. Debemos olvidarnos de esa idea industrializada sobre la educación, como si se la usara de herramienta para una instrucción y dejar paso a la construcción del conocimiento dejando paso a la pedagogía invisible ya que en el acto de la educación intervienen más factores omo es el simpe hecho de dejar una puerta abierta ...

EDUPUNK Jim Groom acuñó este término en el año 2008 reiriendose a traves de él a una pedagogía que se basa mucho en el hágalo usted mismo. Eata liena creada por Gromm, tiene mucha similitud a las creadas anteriormente por María Montessori, Freire o Ferrer. A través de esta red se busca el aprendizaje autónomo, alfabetización digital,responsabilidad cívica... Como docentes, se trata de buscar alternativas, aceptar que el acto pedagógico está abierto a los imprevistos, lograr que los estudiantes construyan su propio conocimiento. El manifiesto de Edupunk a través de Piscitelli es el siguiente: Las clases son conversaciones. La relación es dinámica y la dinámica es relacional Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y heterodoxo Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula Sea como el caminante…haga camino al andar Sea mediador y no medidor del conocimiento Rómpase la cabeza para crear roles en su comisión, cuando los cree, rómpales la ca...

RAÚL GONZÁLEZ: COACHER

BANCO COMÚN DE CONOCIMIENTOS Banco Común de Conocimientos (BCC)  es un proyecto pionero que nace en Barcelona en 2006 de la mano del colectivo Platoniq, con el apoyo de un amplio grupo de profesionales de diversos campos y colaboradores puntuales que ofrecen e intercambian sus conocimientos.  BCC tiene como objetivo desarrollar, crear y proteger espacios de intercambio y transmisión libre de conocimientos, potenciar el saber como un bien común que permita seguir aprendiendo, y encontrar estrategias más eficaces que desemboquen en nuevas formas de comunicación, formación o participación ciudadana. La creación de este tipo de redes con conocimiento abierto a disposición de todos hace que los saberes estén al alcance de un clik y por lo tanto accesible para todo el mundo. Cualquiera puede converstirse en experto de un tema y además cualquiera puede ofrecer algo al resto. Por lo tanto aprendemos todos de todos. https://www.youtube.com/watch?v=rXOyqyN...

EDUCACIÓN Y MODERNIDAD LÍQUIDA:BAUMAN https://www.youtube.com/watch?v=PSWQEiDBqWw

WILD Reabeca y Maurici Wild, son un matrimonio que emprendieron la aventura de formar una escuela (Pesta: "El león dormido") en el año 1977.  Su principio guía es que los niños puedan moverse libremente. El principio de la Libertad es fundamental para entender su proyecto. Esta libertad se define a partir del respeto por la evolución natural del ser humano a partir de su interacción con el entorno, es decir: el desarrollo del individuo está condicionado por su tiempo biológico y por su entorno social. Se basan su pedagogía en Piaget, Montesori y Pestalozzi. Utilizan un aprendizaje no directivo y variedad de materiales que elaboran muchos de ellos los propios alumnos y alumnas y el profesor. Los espacios como los jardines, huerto y la cocina. El juego se basa en la expontaniedad y creatividad. El alumno es el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje. El maestro aprende a la par que el alumnado, aportando la figura del docente seguridad, confianza entres ot...

FRASEANDO   “El fin de la educación es aumentar la  probabilidad de que suceda lo que queramos ”  José Antonio Marina

APRENDIZAJE DIALÓGICO

APRENDIZAJE DIALÓGICO Ramón Flecha: https://www.youtube.com/watch?v=sJjTIJTRIts

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Las  Comunidades de Aprendizaje  se trata de un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este proyecto se distingue por una apuesta por el aprendizaje dialógico mediante los grupos interactivos, donde el diálogo igualitario se convierte en un esfuerzo común para lograr la igualdad educativa de todas las alumnas y alumnos. Implican a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el desarrollo de las y los estudiantes, incluyendo a profesorado, familiares, amigos y amigas, vecinos y vecinas del barrio, miembros de asociaciones y organizaciones vecinales y locales, personas voluntarias, etc. https://www.youtube.com/watch?v=HUlNsMpB9PY

MÉTODO GLIFING Con el método  Glifing  se prentenden mejorar las habilidades lectoras de los niños con dificultades para leer de forma correcta y fluida, con el fin de aumentar su rendimiento y permitirles que puedan aprovechar toda su capacidad intelectual. – Prevenir los efectos negativos de las dificultades de lectura – Detectar precozmente las dificultades de lectura – Intervenir eficazmente para ayudar a los niños y niñas con dificultades de lectura, 1. Evaluamos En pocos minutos, gracias a una prueba Glifing diseñada por especialistas, podemos conocer el perfil lector del niño de manera precisa y objetiva. 2. Analizamos Los datos obtenidos en la evaluación Glifing y a lo largo del entrenamiento, permiten al profesional de referencia saber en todo momento qué es exactamente lo que el niño necesita reforzar. 3. Mejoramos Lo primero que mejora es la actitud hacia la lectura y la autoestima. Tambié...